Este hecho, a su vez, se encuentra inmerso en los procesos de integración que se han ido desarrollando en diferentes subregiones del continente, donde la movilidad de las personas aparece como uno de los factores centrales de estos procesos. Por otro lado, los procesos de apertura económica también favorecen el intercambio de recursos humanos.

Los movimientos migratorios internacionales en América se han incrementado en las últimas décadas entre los países de la Región.  Por otro lado, las tradicionales migraciones europeas hacia América han disminuido a partir de la década del 50, iniciándose en los últimos veinte años una creciente corriente proveniente de Asia.

Estos movimientos de migraciones internacionales han producido distintos impactos sociales, económicos y culturales tanto en los países de origen como en los de recepción, lo cual ha llevado a los gobiernos de América a un replanteo del tema de la gobernabilidad de las migraciones internacionales, con la consecuente redefinición de las políticas en esta área.

La problemática migratoria requiere respuestas institucionales por parte de los gobiernos, con el objeto de regular los movimientos de población en función de una relación positiva con el desarrollo, expresada más por la cooperación que por el conflicto, por la solidaridad en lugar de la intolerancia y por el crecimiento económico en lugar del estancamiento o deterioro.

Dentro de esta modernización juega un papel muy importante la formación de recursos humanos involucrados en la problemática.

Esta necesidad reconocida de diseñar políticas migratorias y sociales adecuadas a las nuevas realidades, implica un conocimiento de los mecanismos que regulan las migraciones y de su articulación con el desarrollo; de su impacto a nivel nacional y también a nivel local; de las características de sus protagonistas y de la calidad de vida que éstos logren en los lugares de acogida.

Estas respuestas institucionales, que en el campo migratorio se expresan a través de las políticas de migraciones, deben ser fortalecidas con acciones de formación de recursos humanos que permitan un mejor diseño, formulación y ejecución de dichas políticas.

La búsqueda de una mayor eficiencia en las actividades de formación conduce a ampliar el abordaje educativo, sustituyendo las formas tradicionales -excesivamente presenciales- por otras concepciones innovadoras que generen competencias en las personas que trabajan. Se trata de introducir nuevos enfoques en la tarea de educar/ capacitar.

En este sentido, la formación no presencial aparece como una opción válida para modificar los programas y metodologías de estudio, adecuándolos a las nuevas realidades.

La Carrera se organiza a partir de la necesidad de desarrollar ejes temáticos que permitan una formación sobre la gestión y las políticas migratorias, generando nuevas capacidades, y, al mismo tiempo, cubriendo un vacío, ya que actualmente no existe una oferta académica no presencial que aborde esta temática.

Ante esta situación, la Carrera de Especialización se dirige a un conjunto de aspirantes de todo el continente que no pueden abandonar sus actividades cotidianas, para cursar una carrera presencial de estas características. Asimismo, concurre con el proyecto institucional de la Universidad Nacional de Tres de Febrero que la vincula fuertemente con las necesidades de la gestión a nivel local y nacional, y con la integración regional en el plano internacional.